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ABELHA

* A a






ABELHA





ALECRIM

* Alecrim,alecrim dourado
* Que nasceu no campo
* Sem ser semeado!
* Foi meu amor,
* Que me disse assim;
* Que a flor do campo
* E o alecrim.






ALECRIM

* Flora – planta – medicinal
* Cores- amarelo
* Produtor- remédio
* Letra – inicial A
* Jogos – da velha, dama
* Musica - alecrim dourado
* Curiosidade – calmante
* Reprodução – mudas






Boi

* Boi, boi, boi
* Boi da cara preta,
* Pega essa menina
* Que tem medo de careta!



* Boi, boi, boi
* Boi do Piauí
* Pegue este menino
* Que não quer dormi!






Caranguejo


* Caranguejo não é peixe
* Caranguejo peixe é!
* Caranguejo só é peixe
* Na vazante da maré!



* Palma, palma, palma
* Pé, pé,pé
* Roda, roda, roda
* Caranguejo peixe é!






carneirinho

* Carneirinho, carneirão, neirão,nerão
* Olha para céu
* Olha pro chão
* Peço a Deus
* Nosso senhor
* Para todos se sentar






Dedo

* Dedo mindinho
* Seu vizinho
* Pai de todos
* Fura bolo
* Mata piolho
* Cadê o toucinho que estava aqui?






Espanha

* Fui na Espanha buscar meu chapéu
* Azul, branco da cor
* Daquele céu!
* Olha palma,palma,
* Olha pé, pé, pé
* Roda, roda, roda
* Onde estar meu chapéu!






Elefante


* Um elefante si balançar
* numa teia de aranha,
* mas quando via que agüentava
* foi chama outro elefante

dois elefante se balançavam

* numa teia de aranha
* Mas quando viu que ela aquentava
* Foi chama outro elefante.






Foca





Galinha


* A galinha do vizinho
* Bota ovo amarelinho
* Bota 1, bota 2, bota 3,
* Bota 4, bota 5, bota 6,
* Bota 7, bota 8, bota 9,.
* Bota 10.







Hoje

* Hoje é domingo,
* Pé de cachimbo !
* O cachimbo é de ouro,
* Bate no touro;
* O touro é valente
* Pega a gente
* A gente é fraco
* E cai no buraco
* O buraco é fumo
* Acabou-se o mundo!






Índio


* Indiozinhos (canção Terezinha)
* Na tribo eles vivem,
* Comendo raiz caçando e pescando,
* Guerreando feliz!
* A oca é a morada,
* Cacique é o guerreiro
* A taba é a aldeia,
* Pajé é o feiticeiro!
* Deus é Tupã, a lua é Jaci!
* A língua que eles falam é tupi guarani!






Janela

* Janela, janelinha
* Porta e companhia
* Trem mmmmmmm!






La

Lá na ponte

Lá na ponte da vizinha

Todo mundo passa

As costureiras fazem assim

As costureiras fazem assim

Assim, assim,assim





Meu

* Meu limão meu limoeiro



Meu limão, meu limoeiro,

Meu pé-de-jacarandá

Uma vez tindolelê

Uma vez tindolalá!





Na

* Na bahia tem
* Tem, tem, tem,
* Coco de vintém
* Oh! Yayá
* Lá na Bahia tem






O que é, o que é?

* Dois irmãos gêmeos
* Que sempre estão juntos
* Um do lado do outro,
* Mas nunca se encontraram?
* (olhos)






Pirulito


* Pirulito que bate, bate
* Pirulito que já bateu!
* Quem gosta de mim é ela
* Quem gosta dela sou eu!






Quem


* Quem cochicha
* O rabo espicha
* Come pão
* Com lagartixa!






Rei


* Rei... Ladrão..
* Policia... Capitão...
* Estrelinha do meu coração!






Sapo


* Sapo pururu
* Sapo pururu na beira do rio
* Quando o sapo canta
* Oh! Maninha
* É porque esta com frio!
* A mulher do sapo
* Deve estar fazendo
* Fazendo rendinha
* Oh! Maninha
* Para o casamento






tengo

* Tengo,tengo
* Tengo maninha
* E de carrapicho
* Vou botar......
* Na lata de lixo!






uva





Vai


* Vai abobora vai melão
* Vai melão vai melancia
* Faz doce sinhá
* Faz doce sinhá
* Faz doce de maracujá






Xicara


* Procurei no dicionario
* Mas não fui muito feliz
* Pois nem lá eu encontrei
* Virtudes pra letra X



* Só quero dizer porém
* Que esta letra singular
* Me lembra dois bons amigos
* Um no outro a se escoar!






Zebra

* A criança cuidadosa
* É minha amiga fiel
* Pois sabe como é importante
* Nunca me deixe ao léu!



* Estou certo que em seu lugar
* Acharei seguro abrigo
* Muito prazer sou a zebra!
* Pra sempre seu amigo.






palhaço

* Eu vou ali e volta já
* Vou buscar
* Maracujá



* A mulher do palhaço
* Não tem lençol
* Por baixo e por cima mulambo só
* A mulher do palhaço é um coloso
* Caiu da cama quebrou pescoço






Banana


Chiquita bacana

La da matimica

Se veste com a casca de banana manica.

Não usar vestido, não calção

O inverno pra ela e pleno verão

O que diz a ela com toda razão

Fazendo o que manda no meu coração





Formiga





Meu pintinho

* Meu pintinho amarelinho
* Cabe aqui na minha mão
* Quando que come bixinho
* Com seus pezinho ele sisca o chão!
* Ele bate as asas
* Ele faz pipiu
* Mas tem muito medo e do gavião.






Pato

* La vem o pato
* La vem pato Pato aqui pato acolá
* Para ve o que que há
* O pato pateta
* Pintou com a galinha
* Bateu no marreco
* Pulou do puleiro
* Do pé do cavalo
* Levou um coice
* Criou um galo
* Come um pedaço
* De ginipapo
* Ficou engasgado
* Com dor no papo
* Caiu no poço quebrou a tigela
* Tanta fez o moço que foi pra panela
* Qua, qua,qua,






Borboleta





Borboleta





Escravo de Jó

* Escravo de Jó
* Tocava cochambam






Limão





Burro





Soldado

* Macha soldado
* Cabeça de papel
* Se não macha direito vai ser preso no quartel
* O quartel pega fogo
* São Francisco deu sinal aconde
* Aconde a bandeira nacional

OBRIGADO, SENHOR!

"Tirou-me de um poço de perdição, de um tremendo lamaçal; colocou-me os pés sobre uma rocha e me firmou os passos." Sal. 40:2.

O salmo de hoje mostra o processo maravilhoso da salvação. Alguém está completamente destruído pelo pecado e, de repente, deixa-se encontrar pelo Senhor Jesus, O aceita como seu Salvador pessoal e o Senhor o transforma num príncipe para Seu reino.

Ao longo da história temos visto prostitutas, homossexuais e marginais da pior espécie serem transformados pela graça maravilhosa de Cristo.

Davi descreve, num só verso, como Deus age com o pecador arrependido: “Tirou-me de um poço de perdição.” O salmista está falando aqui da prisão. O pecado aprisiona, escraviza, não permite você ir aonde quer, tira sua liberdade.

Nas prisões daqueles tempos não havia banheiros. Eram poços imundos, asfixiantes. Davi o chama “tremendo lamaçal”. Quando o salmista deixou-se arrastar pelo pecado, foi parar literalmente no fundo do poço. Sem saber mais aonde ir nem o que fazer com a vida, clamou por socorro e o Senhor apareceu. Jesus sempre está pronto a aparecer na vida de qualquer ser humano que clama por perdão. Mas Ele nada pode fazer por alguém que tenta “justificar”, “racionalizar” ou “explicar” suas ações erradas.

O texto diz: “Colocou-me os pés sobre uma rocha...” Quem é essa rocha? Jesus, a Rocha dos séculos. O pecador agora está livre, perdoado e justificado na rocha. Salvo em Cristo, porque “não há salvação em nenhum outro; porque abaixo do céu não existe nenhum outro nome, dado entre os homens, pelo qual importa que sejamos salvos”. Atos 4:12.

O trabalho de Cristo não termina aí. O salmo diz: “... me firmou os passos”. Se você tenta ser um cristão, descobre que não é fácil andar com firmeza. A estrada está cheia de perigos e tentações. Quantas vezes os pés vacilam e você escorrega, chegando a sangrar.

Jesus Cristo é a única solução. Ele não é apenas seu Salvador, é também seu sustentador. Ele o levará até a vitória final. Ele completará em você a obra que iniciou. Por isso, diga com gratidão em seu coração: “Tirou-me de um poço de perdição, de um tremendo lamaçal, colocou-me os pés sobre uma rocha e me firmou os passos.” Uma ótima semana pra você!

projeto de leitura

EEEFM “SEBASTIÃO COIMBRA ELIZEU”
Praça Almirante Barroso, s\n.
Água Doce do Norte – ES


PROFESSORA: MARIA DO CARMO BATISTA









PROJETO LER É BOM EXPERIMENTE!















Água Doce do Norte, ES – OUT, de 2008.

JUSTIFICATIVA



É através da leitura que se formam cidadãos críticos e seletivos em busca de um melhor aprendizado sócio-cultural. É de vital importância que todo o corpo docente e discente esteja envolvido para um melhor êxito, a fim de que o gosto pela leitura e a boa formação de leitores. É necessário envolver e estimular nossos alunos, para que possam desenvolver habilidades de leitura, escrita e oralidade.
O Projeto é voltado para a transmissão e valorização do livro e o fomento da leitura, na escola e fora dela. É uma ferramenta de promoção cultural e um instrumento de difusão, uma vez que dele participam todos os alunos do da 1ª série do ensino fundamental.
Mergulhando na imaginação eles passa viajar ao mundo fantástico, e descobrindo as maravilhas em sua volta.







OBJETIVO GERAL


• Que o hábito de ler seja uma constante em toda a vida do educando para que ele seja um leitor apaixonado; - oferecer um reforço na leitura e na ortografia em parceira com a metodologia constante no projeto político-pedagógico da escola.


OBJETIVOS ESPECIFICOS


•Aumentar o nível de informação dos alunos através dos livros.
• Enriquecer o vocabulário do aluno
• Compreender a língua como um código de comunicação.
• Compreender e analisa texto.
• Realçar as relações entre a língua e o povo que a cria e usa.
• Levar ao aluno a lidar, na prática, com o dicionário, explorando todas as informações por ele fornecidas.






METODOLOGIAS


Na 1ª série do Ensino Fundamental, o procedimento didático será baseado em dados oficiais que demonstram a dificuldade dos alunos ao hábito da leitura dentro e fora da escola.
Trabalhar com Literatura na escola é promover a aprendizagem que sirva para a constituição de sujeitos que simplesmente não pertençam a uma sociedade, porém a questiona e a transforma.
O professor precisa ler para que seus alunos possam ser envolvidos pelo texto, servindo de referencial para a turma. Ao trabalhar projetos que privilegiem a Literatura na escola, estamos promovendo a emancipação do saber, rompendo a idéia que deu origem aos trabalhos com fechamento, a interpretação com perguntas e respostas, que tanto foi usado pelo educador como forma de avaliar o rendimento do aluno quanto à leitura.
O debate, dramatizações, visita a biblioteca, conversas com o autor do livro, são atividades para trabalhar o livro em sala, desenvolvendo no aluno a capacidade de pensar e crescer. Assim devemos evitar a avaliação do rendimento da leitura por meio da literatura, pois será inútil enquanto não tivermos alunos que encontrem o prazer no ato de ler. Os livros não podem servir de pretexto para serem, simplesmente, instrumentos de avaliação.
E para que seja descoberto este prazer, usaremos a obra de variados autores, que hoje são referência nacional e internacional. Para tanto, seguiremos algumas diretrizes de ações educativas:



Sugestões de atividades:
• Leitura compartilhada com os alunos de obras referentes aos projetos em execução;• Solicitar que as crianças dêem um novo final ou início à história lida;
• Conhecer vida e obra do autor;
• Fazer textos coletivos com a descrição dos personagens, considerando características físicas e psicológicas:
• Fazer estudos individuais e coletivos dos dados contidos nos livros;.

AVALIAÇÃO:


A avaliação será realizada durante todo o processo, pois dela dependem os passos seguintes e os ajustes, aproveitando as próprias situações de aprendizagem.
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Referência


De Nicola, José, 1947 – Português palavras e idéias, -São Paulo: Scipione
http://www.projetosdeleitura.com.br/perguntas.html
http://www.vivaleitura.com.br/calendario_detalhe.asp?id_proj
http://drang50.wordpress.com/